Introducing yourself
Introducing yourself 1
Introducing yourself 2
Introducing yourself 3
Introducing yourself4
2. Na drugich zajęciach "wybraliśmy się na zakupy" (tylko wirtualnie). W tym celu omówiliśmy słownictwo związane z zakupami. Utworzyliśmy mapy myśli - w programie Bubbl.us oraz "ręcznie" na monitorze interaktywnym. Następnie odtworzyliśmy dialog - W sklepie. Na koniec omówiliśmy krótko zasady kupowania produktów online (przyda się już niedługo...).
At the clothes shop - dialog:
At a clothes
shop - dialog
Customer: Good
Morning.
Shop assistant: Good Morning. Can I help you?
Customer: Yes. I'm looking for a dress. Have you got this in another size?
Shop assistant: What size are you?
Customer: Small.
Shop assistant: Let me see. I'm afraid this is the last one.
Customer: That's a pity. What about the blue one?
Shop assistant: Yes. We have your size. Here it is.
Customer: Great! May I try it on?
Shop assistant: Of course. The changing rooms are on the right.
Customer: Ok, thank you.
Shop assistant: And? Does it suit you?
Customer: It fits me well. I'll take it. How much is it?Instuction on how to clean teeth.
Shop assistant: We have it on special offer today. It is at half price - 99 zł.
Customer: All right.
Shop assistant: Will that be all?
Customer: That's all for today.
Shop assistant: Would you like to pay cash or by credit card?
Customer: Cash. Here you are.
Shop assistant: Thank you. Here’s your change and receipt.
Customer: Thanks. Bye!
Shop assistant: Good bye.
Shop assistant: Good Morning. Can I help you?
Customer: Yes. I'm looking for a dress. Have you got this in another size?
Shop assistant: What size are you?
Customer: Small.
Shop assistant: Let me see. I'm afraid this is the last one.
Customer: That's a pity. What about the blue one?
Shop assistant: Yes. We have your size. Here it is.
Customer: Great! May I try it on?
Shop assistant: Of course. The changing rooms are on the right.
Customer: Ok, thank you.
Shop assistant: And? Does it suit you?
Customer: It fits me well. I'll take it. How much is it?Instuction on how to clean teeth.
Shop assistant: We have it on special offer today. It is at half price - 99 zł.
Customer: All right.
Shop assistant: Will that be all?
Customer: That's all for today.
Shop assistant: Would you like to pay cash or by credit card?
Customer: Cash. Here you are.
Shop assistant: Thank you. Here’s your change and receipt.
Customer: Thanks. Bye!
Shop assistant: Good bye.
3. Giving
instructions and explanations – tym razem instruujemy i wyjaśniamy. Przeglądaliśmy i odczytywaliśmy przykładowe instrukcji
(instrukcja użycia pralki, zmywarki, przepis gotowania ryżu, przepis na kanapkę
z dżemem). Zwracaliśmy uwagę na charakterystyczne zwroty oraz stronę gramatyczną
podawania instrukcji lub wyjaśnienia. Na koniec w grupach tworzyliśmy własnych instrukcji w
programie Storyboardthat.com.
Instruction on how to make a sandwich in Storyboard.that
4. Making suggestions - zajęcia poświęciliśmy na składanie propozycji. Po krótkim przedstawieniu słownictwa i zwrotów, uczniowie odegrali w parach krótkie scenki. Aby utrwalić zwroty zagraliśmy w grę Dobble i Question chain .
source YouTube
5. Making arrangements - tym razem robiliśmy plany na najbliższą przyszłość. Po zapoznaniu się z użytecznymi zwrotami przystąpiliśmy do działania. Mieliśmy zapełnić karnecik na najbliższy weekend umówionymi spotkaniami z przyjaciółmi i udało się. Oby chociaż niektóre doszły do skutku!
source: YouTube (www.britishcouncil.org)
6. Asking for information - dziś pytaliśmy o informacje, oczywiście po angielsku. Oto przydatne zwroty:
1 .
Can you tell me…?
2 .
Could you tell me…?
3 .
I’d like to know…
4 .
Do you know…
5 . Do you have any idea…?
6 . Could anyone tell me…? (use this phrase when asking a group of people)
7 . Would you happen to know…?
8 . I don’t suppose you (would) know…?
9 .
I was wondering…
Wirtualna wycieczka po Muzeum Historii Naturalnej w Waszyngtonie była bardzo ciekawa!
Smithsonian National Museum of Natural History
7. Ordering food - uczyliśmy się jak zamówić posiłek w restauracji. Odgrywaliśmy rolę kelnerów i gości restauracyjnych. Ale zanim to nastąpiło rozpoznawaliśmy produkty żywnościowe za pomocą węchu, smaku i dotyku. Na koniec mogliśmy zamówić te produkty w naszej "restauracji". Zajęcia były pyszne!
source: YouTube
Smithsonian National Museum of Natural History
7. Ordering food - uczyliśmy się jak zamówić posiłek w restauracji. Odgrywaliśmy rolę kelnerów i gości restauracyjnych. Ale zanim to nastąpiło rozpoznawaliśmy produkty żywnościowe za pomocą węchu, smaku i dotyku. Na koniec mogliśmy zamówić te produkty w naszej "restauracji". Zajęcia były pyszne!
source: YouTube
8. Na tych zajęciach wykonaliśmy prace do międzynarodowego projektu eTwinning "Food and drinks". Jako starsza grupa, wybraliśmy sobie trudniejsze zadanie. Wyszukaliśmy tradycyjne polskie potrawy i opisaliśmy je po angielsku. Ponadto wykonaliśmy piramidy zdrowego żywienia, po uprzedniej dyskusji na temat zdrowego stylu życia. Oto niektóre nasze prace, inne można obejrzeć również na stronie projektu:
9. "Postcards from our countries" - to kolejny projekt eTwinning, w którym wzięliśmy udział. Tym razem zadanie polegało na tym, aby opisać krótko siebie oraz przybliżyć w kilku słowach okolicę, w której mieszkamy. Całość ozdobiliśmy zdjęciami z Przecławia i Szczecina. Jesteśmy dumni z wyniku naszej pracy (reszta zdjęć na stronie projektu).
10. Talking about preferences - rozmawialiśmy o naszych upodobaniach. Poznane zwroty wykorzystaliśmy później w zabawnej grze Would you rather..., która bardzo nas wciągnęła!
source: YouTube
source: YouTube
11.Na kolejnych zajęciach poznaliśmy dwa przydatne programy (tagul, tagxedo) do tworzenia chmur wyrazowych. Na zajęciach języka angielskiego, tworzyliśmy chmury w oparciu o wybraną przez siebie kategorię, oczywiście w języku angielskim. Jednakże program ten przyda nam się w codziennej pracy, jako forma nauki lub przygotowując zadania specjalne z innych przedmiotów. Prosta i zarazem przyjemna praca.
12. Tym razem "kupowaliśmy bilety". Obejrzeliśmy filmik, słuchaliśmy wypowiedzi lektorów i wyszukiwaliśmy informacji a także zajrzeliśmy na niektóre strony internetowe, by zapoznać się z możliwościami zakupu biletów drogą internetową.
source: YouTube
Irish Rail - buying tickets online (http://www.irishrail.ie)
13. Asking and giving directions - podobnie jak młodsze grupy, my też wybraliśmy się na podchody. Zajęcia polegały na odczytywaniu kierunków, przyimków miejsca oraz rozwiązywaniu zagadek zakodowanych QR kodami. Nauka w ruchu sprawia wiele radości... i hałasu!
Dla odświeżenia pamięci można posłuchać tego:
Asking for and giving directions (www.bbc.co.uk)
14. Przedostatnie zajęcia to czas na przybliżenie tradycji i kultury krajów anglojęzycznych - USA i Wielkiej Brytanii. Pokusiliśmy się nawet o to, by porównać niektóre z nich, znaleźć różnice między nimi. I okazało się, że mimo, iż łączy ich język, to jednak różni wiele. Aby utrwalić wiadomości, zagraliśmy w grę planszową Rountrip of Britain.
source: YouTube
source: YouTube
15. Ostatnie zajęcia to podsumowanie wiadomości i umiejętności nabytych w czasie kursu i sprawdzenie w teście czy nauczyliśmy się czegoś nowego. Przed wakacjami mówimy We can speak English! (a w czasie wakacji to sprawdzimy ;)
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz